JORNADAS DE LIMPIEZA EN LA IE "PEDRO A. LABARTHE DURAND" SEDE PIMENTEL
Los días sábados 12 y 19 de junio se realizaron las jornadas de limpieza de las aulas del Cuarto Grado secciones B, C,D,E, y F.Se limpiaron los vidrios de las ventanas, pisos, paredes y se hizo el lijado de mobiliario de .Dicha jornada la realizaron los estudiantes y la docente Yovanna Oblitas Alvarez a cargo del Proyecto ciudadano ."Participamos en la conservación de ambientes saludables de la IE Pedro Abel Labarthe Durand sede Pimentel- 2014"
PROYECTO CIUDADANO LABARTHE 2014-PARTICIPAMOS EN LA CONSERVACIÓN DE AMBIENTES SALUDABLES
domingo, 7 de septiembre de 2014
Las Políticas públicas referentes al problema
GUÍA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - 2005
En el capitulo VI titulado la gestión ambiental escolar de la Guía de educación ambiental en el componente de Saneamiento y salud ambiental se precisa que " en la Institución educativa es el Director como Presidente del CONEI quien impulsa las políticas de ambientes y estilos de vida saludables efectivizando su ejecución a través de la emisión de normas: decretos, directivas y resoluciones aplicables a su realidad..
"La gestión de este componente pone énfasis en la higiene y saneamiento ambiental...en la escuela donde se aspira a fortalecer las acciones que promueven la salud para instaurar tempranamente estilos de vida saludables que contribuyan a una mejor calidad de vida futura.
Asimismo los temas de interés por áreas de promoción de la salud que tienen relación con nuestro proyecto son:
- Aulas limpias, paredes libres de humedad con buena ventilación e iluminación.
- Basureros en las aulas, los patios, etc
- Áreas verdes
- Agua limpia y fluida en servicios higiénicos.
- Suministro e instalaciones eléctricas en buen estado.
- Ambientes libres de contaminación
En el capitulo VII titulado Ciudadanía Ambiental en comunidades educativas se precisa que las instituciones educativas ejercen gestión escolar ambiental y ciudadanía ambiental a través de manifestaciones organizativas como son : Comités de infraestructura, Brigadas ecológicas, Comités ambientales escolares, clubes ecológicos, Comités de salud, comite de defensa Civil entre otros.
Respecto a esto existen dos comités cuyas funciones se relacionan con nuestro proyecto :
El Comité Ambiental formado por profesores, padres de familia, personal de servicio y alumnos que se encargan de planificar y desarrollar actividades y proyectos ambientales.El objetivo de este comité es generar mayor conciencia y cultura ambiental a través de la educación ambiental.
El comité de infraestructura integrado por el Director, el Sub Director, Presidente de Junta Directiva de APAFA y un docente designado por el Director. Este comité tiene entre sus funciones básicas:
Sensibilizar a la comunidad educativa acerca de la conservación del local escolar.
Elaborar un diagnóstico de la infraestructura educativa.
Elaborar y ejecutar el Plan Anual de mantenimiento de la infraestructura de la IE.
Finalmente se establece que los diversos comités de la IE si bien tiene funciones determinadas , estos se ambientalizan al desarrollar funciones en relación con la dimensión ambiental En ese sentido el comité de infraestructura tiene que " velar por el mejoramiento y mantenimiento de la infraestructura y el ornato de la institución. Ese es punto importante en la fundamentación de nuestro proyecto.
Mas en :
Mas en :
GUÍA PARA LA
ESTRATEGIA NACIONAL DE APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL
“INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE”
D.S Nº 006-2006-ED
En este documento se establece que "La incorporación del enfoque ambiental en la gestión
institucional implica también constituir una
institucionalidad socio-ambiental básica a nivel de la IE con la finalidad de
promover, ejecutar y evaluar la realización de las diferentes actividades
ambientales.
Entre las instituciones socio-ambientales básicas
tenemos: el Comité Ambiental, el Comité/Comisión
de Salud, la Comisión
de Gestión del Riesgo (ex Comisión Permanente de Defensa Civil), el Comité de
Tutoría, etc.
Las instituciones socio-ambientales básicas se constituyen con la participación de los representantes de todos los miembros de la comunidad educativa.
Las instituciones socio-ambientales básicas se constituyen con la participación de los representantes de todos los miembros de la comunidad educativa.
La constitución de las
instituciones ambientales básicas se oficializa
mediante Resolución Directoral.
Nuestro proyecto se relaciona directamente con el comité de salud sobre el que se detalla en este documento lo siguiente:
"a) La Comisión de Salud
La Comisión de Salud es una institución
encargada de apoyar la implementación de acciones orientadas al logro de ambientes
limpios y saludables y a la generación de conocimientos,
valores, actitudes y prácticas (hábitos) saludables entre los miembros de la
comunidad educativa.
La Comisión de Salud está integrada
del siguiente modo:
·
Presidente: Director de
la IE
·
Coordinador: Docente
designado por el Director.
·
Secretario: Docente
designado por el coordinador.
·
Representante de la APAFA.
·
Representante de estudiantes.
·
Representante del
personal administrativo.
·
Representante del
personal de servicios.
LA educación en salud}
La estrategia de educación en salud
A nivel institucional el Reglamento Internio de la Institución educativa establece en el :
"Art. 34º El Servicio de Limpieza y Portería
LA educación en salud}
La estrategia de educación en salud
La educación en salud es un proceso de
formación, de responsabilización del individuo a fin de que adquiera los
conocimientos, las actitudes y los hábitos básicos para la defensa y la
promoción de la salud individual y colectiva” (OMS-2005).
La promoción de la salud tiene cuatro líneas de acción siendo la referente a nuestro proyecto : "a)
Desarrollo de entornos saludables
Los
entornos saludables son la estructura física de la institución educativa (entorno
físico natural y creado) y las relaciones interpersonales y de comunicación que
establecen todos los integrantes de la comunidad educativa (entorno social) y
que permiten la viabilidad y eficacia de la labor formativa, en tanto establecen
las condiciones y situaciones básicas para el desarrollo de las actividades
pedagógicas y las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes.
"Art. 34º El Servicio de Limpieza y Portería
Dependen de la Dirección, tienen el
nivel de Auxiliar y cumplen las siguientes funciones:
a) Realizan la limpieza de aulas,
ambientes, pasadizos y servicios higiénicos que están bajo su responsabilidad.
b) Llevan el control del mobiliario en
las aulas y ambientes a su cargo informando al Director los casos de deterioro
o pérdida.
Las alternativas de solución al problema
1.
Realizar Jornadas de limpieza en aulas que incluye pisos, ventanas, paredes y
lijado de mobiliario
2.
Elaboración de tres contenedores de
desechos orgánicos (azul. amarillo y
naranja)por aula.
3.
Recuperación de áreas verdes
4.
Promover mecanismos de participación de los miembros de toda la comunidad
educativa de la IE PALD
5.
Elaboración y ejecución de Proyecto ambiental de la IE "PALDMANUAL DE GESTIÓN TERRITORIAL
Estrategia de Entornos Saludables
Corporate Graphics and Communications
Administrative Style Sheet Guide
ã Graphic Design
Institute
12345 Main Street • Suite 100
Spokane,
WA 56503
Phone
203.555.0167 • Fax 203.555.0168
l
|
En
términos generales, la escuela saludable se centra en cinco componentes que
favorecen la promoción de la salud con un abordaje gubernamental e inter-intersectorial;
individual o personal y grupal o comunitario en la escuela.
- Políticas
Públicas y Planes para Escuelas Saludables: Se refiere a las políticas
leyes, decretos, acuerdos, resoluciones, planes, normas, y toda la
reglamentación en general que expiden diferentes sectores en especial
salud, educación, vivienda, etc. y que inciden en los determinantes de la
salud. Un ejemplo de política pública es el Decreto 3518 del 2006 que
prohíbe fumar en espacios públicos tales como restaurantes, bares, colegios,
universidades, entre muchos otros.
- Ambientes
Saludables en la Escuela: Una proporción muy considerable de la vida
de maestras y maestros, estudiantes
y otros miembros de la comunidad educativa transcurre en los centros de
enseñanza, por lo que la influencia de los entornos escolares es decisiva
y no debe subestimarse. Las intervenciones orientadas a la modificación de
los entornos escolares, se han identificado como uno de los componentes
más importantes de los programas exitosos de promoción de la salud en el
ámbito escolar, por tal razón este componente contempla 3 ambientes
fundamentales : físicos (es decir, la infraestructura general, condiciones
de iluminación y ventilación, disponibilidad de servicios sanitarios, y
disponibilidad de espacios para recreación y deportes, entre otros),
culturales (se refiere a todas
aquellas costumbres, prácticas, conocimientos que cada persona, grupo
familiar o comunidad ha ido recibiendo de generación en generación y que influyen en la forma como las personas
expresan sus ideas, opiniones, etc., y
actúan frente a las diferentes situaciones cotidianas a las que se
enfrentan), y los ambientes psicosociales (se refieren a la calidad y
calidez de las relaciones e interacciones personales entre todos los
miembros de la comunidad educativa, a la forma en que se comunican y
resuelven los conflictos).
- Empoderamiento
y Participación Social en Salud: La Estrategia es exitosa cuando la
comunidad educativa se apropia de ella, la adapta y le encuentra sentido
en el contexto amplio de sus necesidades, prioridades, objetivos y
competencias como sector educación.
- Educación para
la Salud: Para que la educación para la salud sea efectiva se requiere,
como mínimo, atención al contenido y los métodos de enseñanza, por ello la
estrategia contempla que el componente de educación para la salud se debe
articular con el currículo escolar y el Proyecto Educativo Institucional
(PEI), igualmente debe existir la formación y actualización periódica del
personal docente y la disponibilidad de materiales educativos de apoyo a
la labor docente.
- Reorientación
de Servicios de Salud y Vigilancia en Salud Pública: Se propone realizar
alianzas estratégicas entre educación y salud que permitan elaborar el
perfil de salud de los escolares de cada IE para realizar acciones
integrales de promoción y prevención que permitan mejorar las condiciones
de salud de los escolares. El perfil del escolar debe identificar aspectos
como: factores o condiciones de
riesgo asociados al comportamiento, al ambiente, entre otros, a los que
está expuesta la población escolar y coordinar con las Aseguradoras
respectivas o las IPS públicas para garantizar la prestación de los
servicios en promoción y prevención. Los servicios escolares de salud,
nutrición y vida activa han sido y deben seguir siendo un componente
importante de los programas de salud en el ámbito escolar con enfoque
integral. Una Escuela Saludable debe coordinar las acciones necesarias con
los servicios locales sociales y de salud, para garantizar que todos los
miembros de la comunidad educativa tengan acceso equitativo a los
servicios necesarios, de acuerdo con los mecanismos previstos en el actual
Sistema de Protección Social (Ley 789 de 2002).
Las consecuencias del problema
1.
Aulas con pisos, paredes y ventanas
sucias que dificultan la ventilación e iluminación.
2.
Mal estado de salubridad en servicios higiénicos.
3.
Contaminación ambiental por desechos sólidos
4.
Riesgo de contagio de enfermedades respiratorias y digestivas
5.
Deterioro del medio ambiente
6.
Descuido de las pocas áreas verdes existentes
las causas del problema
1.
Insuficiente personal del servicio de limpieza de la IE
2.
Prácticas inadecuadas de higiene y limpieza de los estudiantes.
3.
Falta de proyecto ambiental.
4.Falta de conciencia participación de miembros de la comunidad labarthina
El problema
PROBLEMA:
DEFICIENTE LIMPIEZA DE LA IE “PEDRO A. LABARTHE DURAND “ SEDE
PIMENTEL -2014.
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
DEFICIENTE.
Del lat. deficĭens, -entis, part. act. de deficĕre, faltar).
LIMPIEZA
1. f. Cualidad de
limpio.
Limpiar es:
(De limpio).
1. tr. Quitar la suciedad o
inmundicia de algo. U. t. c. prnl.
. tr. Hacer que un lugar quede
libre de lo que es perjudicial en él.
Consulta en :
REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
DEFICIENTE LIMPIEZA
Entendemos que es la falta de limpieza en los ambientes de nuestra Institución educativa.
EL PROBLEMA DE LA DEFICIENTE A NIVEL NACIONAL
NOTICIAS SOBRE EL PROBLEMA
DIARIO
EL PUEBLO
Verificarán
limpieza sanitaria en instituciones educativas
marzo
18 | Posted by webadmin2000 | Locales
El
Ministerio Público iniciará los operativos en las diferentes instituciones
educativas de Arequipa, para comprobar que se cumpla con la adecuada limpieza
sanitaria en los servicios higiénicos.
La
fiscal de Prevención del Delito, Ana Cecilia Cordero Echenique, confirmó que
estos operativos se efectuarán luego de que recibieron los reclamos de algunos
padres de familia, quienes se quejaron de que existen colegios que presentan
deficiencias en la higiene de los sanitarios, a pesar de que recién iniciaron
las labores.
Según
refirió, los operativos empezarán en los próximos días, siendo la primera
institución educativa que visitarán, el Nº 40206 Señor de los Milagros, de
Jacobo Hunter, ya que los mismos galenos de la posta médica del distrito,
refirieron que había un descuido.
“Exhortamos
al personal de limpieza de los colegios para que puedan limpiar periódicamente
los servicios higiénicos porque los estudiantes pueden adquirir enfermedades”,
agregó.
Las
mismas intervenciones se harán en los colegios de Cayma y otros distritos,
donde también se presentaron quejas.
Por
otro lado, Cordero Echenique, junto a los representantes del Departamento de
Comercialización de la municipalidad de Hunter y personal del Centro de Salud,
efectuaron operativos en seis quioscos de tres colegios de la jurisdicción.
En
los colegios de San Agustín, Milagros y Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, hallaron
algunos alimentos y golosinas (chichasaras, helados, gelatinas, entre otros)
que no contaban con registro sanitario, por lo que procedieron a decomisarlos.
LA
LIMPIEZA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
En
la actualidad en muchas instituciones educativas la limpieza es muy escaza
porque los niños que estudian en ellas las ensucian con papeles,
bolsas,plásticos y demás contaminantes.
La limpieza depende sobre todo del mantenimiento
general que se haga en cada área de la institución, del cuidado que se ponga
para mantener en buen estado la salud de losniños que la habitan. La limpieza
es el esfuerzo diario de mantener las condiciones higiénicas y la seguridad de
los estudiantes en cada una de las instituciones educativas. Los niños son
responsablesde mantener el aula donde estudian en perfecto mantenimiento con
las condiciones necesarias para respirar un aire puro libre de contaminación
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